Laboratorio de Restauración Arquitectónica

Presentación

El discurso de la  metodología de la Restauración Arquitectónica experimentado durante estos año responde a las experiencias propugnadas desde las instancias internacionales especializadas en la restauración, por otra parte compartidas por las universidades y centros especializados, como el ICOMOS, el ICCROM, la escuela inglesa, representada por York, y en Italia las Escuelas de Milán y  de Roma.

Tiene como partes importante de su método,  el proyecto de conocimiento basado en los Estudios Previos necesarios, flexibles según la importancia y los casos. Tiende siempre a la consolidación del monumento en la mayoría de los casos y a su reintegración (recomposición) cuando es posible, pero con el criterio de “autenticidad”, diferenciando sutilmente las partes nuevas de las originales que se reintegraran en materiales distintos y con los elementos ornamentales simplificados con el objetivo de garantizar visualmente las partes autenticas y de documentar la originalidad de la obra, con criterios de restauración critica, mediante la “reintegración de la imagen”.

El criterio  del Laboratorio de Restauración Arquitectónica (LRA) de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada es fiel a la tradición y evolución de la restauración arquitectónica, a la figura de Leopoldo Torres Balbás y a la evolución que ha tenido la escuela romana. La restauración  trabaja con “memorias” constituidas mediante arquitecturas que destacan por sus cualidades figurativas (monumentos), los episodios o testimonios durante un tiempo considerados temas menores (los edificios catalogados), y los centros históricos, son los temas fundamentales de experiencias y propuestas diversas, que desarrolla el Laboratorio de Restauración Arquitectónica.

El debate sobre la restauración arquitectónica parece encontrarse en este momento en una situación contradictoria, como por otra parte es la situación de la práctica de la tutela, de la que no puede ser separado. En el plano teórico la elaboración, que en cierto modo se puede considerar oficial, parece anclada en las hipótesis de la Carta de Venecia (1964);  no obstante la difundida sensación de su insuficiencia lleva a constituir, si no una dirección programática, al menos un punto de referencia por la complejidad de los problemas actuales.

Palabras clave

Didáctica de la Restauración Arquitectónica; Tutela del Patrimonio Arquitectónico; Actualidad de la Restauración Arquitectónica; Teoría y praxis de la Restauración; Cartas Internacionales y nuevos problemas de la restauración del patrimonio arquitectónico;  Nuevos usos; Autenticidad.